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南昌工程学院课程建设与管理办法
2011-06-24 00:29  

南昌工程学院课程建设与管理办法

2008-4-10 admin 教务处

南工教字[2008]5号

第一章 总 则

第一条 为加强和规范学校的课程建设与管理工作,推进课程教学改革和教学研究,进一步提高教学水平和教学质量,特制定本办法。

第二条 课程建设是学校教学基本建设的中心环节,是教学管理工作科学化、规范化的重要标志。课程建设对于深化教育教学改革,提高教学水平和质量,实现学校的人才培养目标具有重要的作用。

第三条 课程建设的目标是通过深化改革,不断提高课程教学效果和教学质量,逐步建设成一批能适应学校人才培养目标和培养模式要求的、具有学校特色的课程。

第四条 本办法所称的课程一般是指单门课程(包括独立设置的实验课程),也可以是相关课程组成的课程群。

第二章 课程建设的基本原则

第五条 课程建设要以科学发展观为指导,与专业建设相结合,体现我校办学特色,使课程教学在更高的层次上得到优化,使主要课程的教学质量达到较高的水平。

第六条 课程建设的基本原则

(一)坚持课程体系整体优化的原则,本着“加强基础、拓宽专业、优化结构、精简内容、注重实践、形成特色”的原则设置课程体系;

(二)坚持“整体规划、分层实施、全面推进、重点突破”的原则;

(三)坚持资源共享的原则,减少课程的重复建设。

第三章 课程的设置与管理

第七条 课程依据人才培养计划的要求设置,课程名称和学时、学分必须规范。所有课程严格按照归口进行管理,由课程所属的教学单位负责进行课程建设。

第八条 课程设置若需要变更或增设,课程所属的教学单位必须填写《新增课程申请表》,并附有关资料(如课程教学大纲、主讲教师情况、教材选用等)报送教务处,经教务处审核后方可执行。

第九条 课程建设实行校系两级管理。学校对面向全院开设的主要公共基础课、主要学科基础课等进行重点支持。

第十条 校教学指导委员会负责指导全校课程建设的总体规划,校课程建设委员会全面负责课程建设的组织与实施,教务处具体负责协调工作,教育教学评估中心和系(院、部)课程建设与评估领导小组负责课程评估工作。

第十一条 系(院、部)成立相应的课程建设与评估领导小组,加强课程建设工作的领导和过程管理。组织对课程的教学信息评价调查,组织听课、观摩教学,召开教师、学生座谈会等多方收集意见和建议,对课程建设组织阶段评估与系(院、部)级评估。

第十二条 各门课程均应设置课程负责人,三门以上的相关课程可设课程群负责人。课程(或课程群,以下同)负责人应及时掌握本学科的发展前沿和最新学术成果,了解相关学科的交叉和应用,提出本课程的建设规划与近期计划,具体负责课程的建设与管理等工作。

第十三条 各门课程应由教研室主任或课程群负责人制定课程建设规划。课程所属的教学单位应根据课程建设规划,合理、有效地分配教学资源,有计划、有重点地组织课程的建设工作。其中,校级重点课程的课程建设规划报教务处组织审议。

第十四条 每年度末,均应进行本年度课程建设工作的总结,并提出下一年度的工作计划。其中,校级重点课程的年度总结及下一年度的工作计划须报教务处备案。

第十五条 学校每学期末对该学期开设的各门课程的教学质量组织学生进行评价,此外,学校不定期组织专家组对教学单位的课程建设情况进行抽查。

第十六条 各教学单位应定期对归属本单位的课程建设情况进行检查和督促。通过课程建设检查及时收集教学过程中各方面的反馈信息,以促进课程的建设工作。

第四章 课程建设主要内容与基本要求

第十七条 课程建设的内容主要包括:教学队伍建设、教学条件建设、教学内容建设、实践教学改革、教学方法与手段改革、课程考核改革、教学档案建设等几个方面。

(一)教学队伍建设

通过课程建设逐步形成一支知识和年龄合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。确定课程负责人,主干课程要按一定比例配备辅导教师或实验教师。

(二)课程教学条件建设

教材选用合理,教学参考资料、习题齐全。积极开展教材建设,鼓励建设立体化教材。实验/实践教学环节管理规范,实验设施满足因材施教的实践教学要求,能很好利用校内外实习基地,满足课程教学需要。有关课程教学的教学大纲、授课教案、课件、习题、实验指导、参考文献目录、教学录像等教学资源上网,为学生的个性化学习提供支持。

(三)教学内容及课程体系改革

教学内容与课程体系改革符合应用型人才培养目标要求,构建课程设置以及教学内容与科学技术发展和学校应用型人才培养特征相适应的动态调整机制。建立以专业负责人为核心的专业学期任课教师联系制度,必要时可调整课程设置,并将成果及时纳入人才培养方案之中。根据社会经济发展和科技进步的需要,及时更新教学内容,反映本课程领域内的最新学术研究成果及与相关领域的交叉、融合情况,反映时代特征,努力突出我校特色。

(四)实践教学改革

实践教学应注重学生的主动参与、综合运用和开发创新。尽量减少验证性实验项目,增加综合性或设计性实验项目。推进实验教学手段的现代化建设,将多媒体技术、仿真技术、网络技术等先进的实验教学手段引入实验教学,提高实验教学的效果。课程设计紧密结合工程技术实际,鼓励学生独立分析问题、解决问题。

(五)教学方法和手段的改革

改变传统的教学方式,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。开展研究性学习,促进学生学习能力提高。积极合理地运用先进的教学方法和现代化教学手段,通过实施启发式、讨论式、研究式的教学方法,有效调动学生积极参与学习,促进学生积极思考;将教学重心从“教”转移到“学”,最大限度地培养学生的能力,发展创造性思维。运用好网上课程教学平台,推动教师与学生的网上交流与互动,实现优质教学资源共享。专业课程要积极推行“双语”教学。

(六)课程考核改革

积极改革课程考核手段和方式,注重对学生分析问题和解决问题能力的考核。考核由形成性考核和终结性考核组成。形成性考核主要检查学生平时学习的程度和效果,是过程性评价,考核形式要多元化,根据不同的学习方式来确定考核的形式,平时过程考核应有记录。终结性考核是检验学生对一门课程理论知识的掌握情况和对知识的应用能力,更重要的是考核学生分析问题解决问题的水平。终结性考核要科学化、方法灵活多样、题型设计不断创新、内容宽厚兼容。主干课程终结性考核一般应建有试题库,实行教考分离。考后教师应对课程教学、学生学习情况及课程考试结果进行综合分析,合理评价。

(七)教学档案建设

扎实开展教学文件、教学辅助资料(包括教学大纲、教案、讲稿、授课计划、推荐教材、实践指导书、实验实习报告、记分册、听课记录、教研活动记录、课件、习题集、试题库等)的建设。教学档案完备,编制符合学校规范要求,保存完好。

第五章 课程建设的评价

第十八条 课程建设的评价目的在于加强对课程建设过程和建设成果进行监督和控制,调动广大教师的积极性,发挥课程建设的导向作用,推进课程教学改革和教学研究,综合实现课程建设目标。学校将通过质量工程教学改革项目立项等方式对在课程建设及改革方面取得的成果予以支持。

第十九条 学校教育教学评估中心根据课程建设评估办法对课程进行评价。依据课程的建设水平,将学校课程建设状况分为三类。

一类课程:符合课程建设优秀标准,达到校级重点课程水平,具备申报校级重点课程的条件。

二类课程:符合课程建设良好标准,达到校级重点建设课程水平,具备申报校级重点建设课程和系级重点课程的条件。

三类课程:基本符合课程建设合格标准。

第六章 重点课程建设与管理

第二十条 重点课程是教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理均具有较高水平的示范性课程。

第二十一条 重点课程分为校级重点课程、校级重点建设课程、系级重点课程。

经评估确定的三类课程可以申报系级重点课程;经评估确定的二类课程可以申报校级重点建设课程;经评估确定的一类课程可以申报校级重点课程。

第二十二条 校级重点课程可以参加申报省级优质课程的推荐遴选;省级优质课程可以参加申报国家精品课程的推荐遴选。

第二十三条 重点课程的申报工作每年进行一次,填写《南昌工程学院重点课程申报表》。申报系级重点课程由课程所属系(院、部)组织评选,评选结果报教务处备案。申报校级重点建设课程和校级重点课程由学校课程建设委员会进行评审,评审结果报主管院长审批立项。

第二十四条 重点课程建设项目实施期为1-2年,一般安排中期评估和结题验收各一次。

(一)日常检查:重点课程的日常检查由教学单位组织进行。各系(院、部)要根据建设规划进程,每学期末对本单位重点课程进行阶段性检查并做出书面总结。

(二)中期评估:重点课程立项一年后,针对课程的档案材料及实际进展等方面予以专题评估。经过中期评估,按计划完成相应任务较好的课程,教务处将批准其下一轮经费继续使用。

(三)结题验收:重点课程建设完成后,课程组根据课程建设目标、内容、实施计划、经费使用等方面进行总结,并整理、准备好全部资料、数据、实物等第一手材料。如有实践项目,需做好操作、演示等准备工作。承担单位需对照《重点课程自查表》逐项检查打分,并撰写课程建设结题报告,其内容包括是否达到课程建设申报时所规定的目标,是否完成建设的主要内容,有关建设成果的先进性和受益面,建设成果的创新点、突出的特色,建设初期、建设完成的前后教学质量等比较,课程建设经费使用情况等。

第二十五条 系级重点课程向课程所属系(院、部)课程建设与评估领导小组提请验收,校级重点建设课程和校级重点课程向学校教育教学评估中心提请验收。对于结题验收未能按时完成或未通过验收的重点课程,学校将取消其课程建设基金资助并暂停该课程负责人所属教研室下一次重点课程的申报资格。

第二十六条 重点课程必须保证在校园网上正常运行、维护和升级。

第二十七条 重点课程实行滚动式管理,由学校组织专家按照重点课程评审等级标准定期检查,检查在网上运行及升级更新情况,对检查不合格的课程取消“重点课程”称号,停拨维护升级费。

第二十八条 重点课程视为职务作品。凡享受“重点课程”荣誉期间,其上网内容和非商业性使用权归属学校。课程负责人要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。

第二十九条 学校设立重点课程建设专项经费,对校级重点课程、重点建设课程设立专项建设经费,同时对于影响面较广的公共基础课再适当增加支持经费度。课程建设经费使用实行课程负责人负责制,经费必须专款专用。

第三十条 课程建设的有关资料设备属学校所有。经课程建设委员会评审验收后,有关申报、评审验收资料按立卷归档要求存档;有关图书资料、习题库等均由学校图书馆登记备案;设备、教学用具等资产由资产管理处登记备案。所有资料设备由所在系(院、部)保管,并在该门课程的教学与建设中继续使用。

第三十一条 凡获得“校级重点课程”称号的课程,视同校级教学成果二等奖,学校将按有关规定给予相应的奖励。

第七章 附 则

第三十二条 本办法由教务处负责解释

第三十三条 本规定自公布之日起施行。

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